Le téléphone en classe fait vraiment perdre plus d’une heure d’apprentissage par jour ?
Depuis quelque temps déjà, la question du téléphone portable en classe est au cœur des débats. Et pour cause, il est une véritable source de distraction pour les élèves. Une étude américaine a d’ailleurs alerté sur un point précis. Ce que dévoile...
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Depuis quelque temps déjà, la question du téléphone portable en classe est au cœur des débats. Et pour cause, il est une véritable source de distraction pour les élèves. Une étude américaine a d’ailleurs alerté sur un point précis.
Ce que dévoile l’utilisation du smartphone en classe
D’après une recherche publiée dans la revue scientifique JAMA, l’utilisation du téléphone portable en classe pourrait faire perdre plus d’une heure d’apprentissage par jour aux élèves. Il ne s’agit pas de simples déclarations.
En effet, les chercheurs ont suivi 640 adolescents âgés de 13 à 18 ans pour l’étude Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD) comme le rapportent nos confrères de pourquoidocteur.fr.
Grâce à un logiciel installé sur le téléphone portable des élèves, les chercheurs ont réussi à mesurer avec précision l’usage réel des smartphones en classe entre septembre 2022 et mai 2024.
Les chercheurs voulaient à tout prix éviter des approximations liées aux déclarations des jeunes. En effet, ils ont voulu se baser sur de véritables données. Et le moins que l’on puisse dire, c’est que les chiffres sont inquiétants.
En effet, les adolescents passent 1,16 heure par jour sur leur téléphone durant les heures de classe en moyenne. Les analystes ont aussi rapporté que les applications les plus consultées durant cette heure étaient les réseaux sociaux, notamment Instagram, TikTok et Snapchat.
YouTube et les jeux complètent le classement établi par les chercheurs. L’étude a aussi expliqué que certains profils sont plus concernés que les autres. C’est le cas des lycéens qui ont entre 16 et 18 ans.
Les étudiants de cette tranche d’âge ont tendance à utiliser davantage leur smartphone en classe que les autres. Les adolescents qui viennent de foyers à faibles revenus sont aussi parmi les plus concernés.
« Ces applications sont conçues pour créer une addiction »
Le Dr Dimitri Christakis, pédiatre à l’université de Washington et auteur principal de l’étude, a fait plus de précisions sur le sujet. Il a confié : « Ces applications sont conçues pour créer une addiction ».
Avant d’ajouter : « Elles privent les élèves de la possibilité d’être pleinement présents en classe et d’améliorer leurs compétences sociales ». Plusieurs États des États-Unis ont déjà mis en place des restrictions concernant le téléphone portable en classe.
En revanche, le Dr Christakis a révélé que ces règles sont « très mal appliquées, voire pas du tout ». Et de préciser : « Les États-Unis doivent prendre conscience des conséquences générationnelles d’empêcher les enfants d’apprendre efficacement à l’école ».
Le Dr Jason Nagata, co-auteur et professeur à l’université de Californie à San Francisco, a également expliqué que les « adolescents ne rapportent pas toujours fidèlement leur temps d’écran. Les données objectives permettent une vision plus juste de leurs habitudes réelles ».
En France, le gouvernement souhaite interdire le smartphone plus largement au lycée. Il souhaite aussi mieux encadrer l’accès aux réseaux sociaux pour tous les moins de 15 ans.
Dans une entrevue accordée à Ouest-France, Edouard Geffray a confié : « L’interdiction du téléphone au lycée est une question de principe : le temps de l’école, c’est le temps de l’apprentissage, ce n’est pas le temps du téléphone ».
« Le projet de loi du gouvernement est prêt, de manière à ce que le Parlement puisse en être saisi dès le mois de janvier, comme l’a souhaité le président de la République », a-t-il souligné.
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